Atendimento educacional especializado : ressignificando o ensino : aprendizagem numa perspectiva inclusiva no Centro de Ensino Fundamental Santos Dumont

Abstract

O presente trabalho compreende a percepção analítica das contribuições do atendimento educacional especializado realizado pela Sala de Recursos do Centro de Ensino Fundamental Santos Dumont frente à inclusão no atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais, por se verificar uma demanda de alunos que necessitam de um atendimento especializado para desenvolvimento de suas habilidades e por se reconhecer à importância dessas contribuições para o redirecionamento dos aportes conceituais significativos relacionados às práticas da educação inclusiva, melhoria do ensino-aprendizagem e das práticas educativas diante das dificuldades de aprendizagem analisadas em meio à diversidade encontrada no contexto escolar. A pesquisa centra-se em investigar os fatores dificultadores do ensino na perspectiva inclusiva e da aquisição da aprendizagem pelos alunos com necessidades educacionais especiais. A pesquisa partiu de uma investigação teórica e documental abordando a contextualização histórico sócio-cultural, as políticas publicas e legislação frente à inclusão e examina-se a organização funcional da escola que se constituiu como foco da pesquisa. Buscou-se uma metodologia de trabalho concomitantemente entre a teoria e a prática visando apresentar a análise dos dados coletados nos vários seguimentos da escola que subsidiaram os dados empíricos e a análise acerca das concepções do atual processo de ensino-aprendizagem no intuito de colaborar para um redimensionamento do processo de aprendizagem que baseados nos fundamentos da inclusão e na análise de dados da presente pesquisa culminou na elaboração de um plano de ação do atendimento educacional especializado frente à educação que visa à diversidade.