O contexto escolar e o paradigma da inclusão x exclusão

Abstract

Este trabalho tem um tema de fundamental importância para a educação, pois, alerta a comunidade escolar e a família para uma prática pedagógica embasada na parceria: diversidade – inclusão social. Partindo desse contexto o trabalho aqui apresentado tem como objetivo principal identificar possíveis causas do distanciamento entre a escola e a inclusão e barreiras que impedem essa parceria entre as mesmas. Para tanto está sendo utilizada como metodologia a revisão bibliografia e a pesquisa de campo, sendo que essa pesquisa foi feita através de questionários contendo perguntas previamente elaboradas pela pesquisadora que foram aplicados ao corpo docente da Escola Municipal de Formosa-Go. Nesse trabalho pretende - se analisar como essas transformações são vistas pela comunidade escolar, recolhendo assim estas informações e compreender o significado atribuído por eles ao processo de inclusão. Os dados levantados foram analisados de forma qualitativa e quantitativa, esperando que possam subsidiar propostas que permitam definir um novo panorama para educação inclusiva na cidade que sediou o estudo.