O papel do professor bilíngue no ensino de literatura brasileira para estudantes surdos do terceiro ano do ensino médio : a obra literária “vidas secas”

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar a função do professor bilíngue em uma atividade que envolve o estudo literário do romance “Vidas Secas”, obra de Graciliano Ramos, referência da literatura brasileira, adotada no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que conta e interpreta a história do sertão nordestino. Com base nessa obra, criamos e apresentamos uma proposta de adequação didática para o ensino de Literatura Brasileira para estudantes surdos do terceiro ano do ensino médio, de forma a: (i) contribuir com o processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes surdos, no âmbito da Literatura, com subsídios que auxiliem os estudantes na interação do texto literário, e, também, (ii) analisar das provas do ENEM com questões relacionadas à obra. Nesse sentido, consideramos a importância do papel do professor bilíngue nesse processo, o que torna ainda mais importante o planejamento de aulas de Literatura de forma adequada aos estudantes surdos, considerando a elaboração do texto bilíngues, garantindo-lhes recursos que auxiliem na interpretação de textos e melhor compreensão da história do livro.