Inventariando fontes, conhecendo os jardins de infância em Brasília 1960-1970

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo central compreender a organização do ensino pré-primário em Brasília (1960-1970) a partir dos documentos disponibilizados nos Arquivos do DF que se encontram em instituições públicas e privadas desta cidade. Entendendo que esses documentos são possíveis fontes históricas para a escrita da história da educação infantil no Distrito Federal, considerando a organização do sistema educacional de ensino frente a inauguração da capital do país até a sua primeira década de existência. Trata-se de uma pesquisa historiográfica que parte de um problema para a construção de uma interpretação, buscando indícios, pistas e vestígios do passado. Assim, a questão que norteia esse trabalho é que conhecimentos sobre a organização dos jardins de infância em Brasília é possível apurar por meio do inventário de fontes? Com isso, o caminho metodológico realizado foi primeiro ir até as páginas dos arquivos disponibilizados no DF com acervos que podem ser acessados pela internet, visto que essa pesquisa se construiu em um período pandêmico causado pela Covid-19. A busca foi realizada nos arquivos da Biblioteca Central da UnB, na Biblioteca do INEP, no Museu de Educação do Distrito Federal e no Arquivo Público do DF; foi construído um inventário onde todos os documentos que abordavam sobre o tema foram catalogados e inseridos em banco de dados específicos. Logo depois, foi feita uma pesquisa nas bases de pesquisas acadêmicas para encontrar estudos que também se voltavam para esse assunto. O trabalho se divide em dois capítulos, tendo o primeiro a intenção de apresentar sobre o inventário, as fontes, os documentos e o banco de dados da pesquisa e fazer um panorama geral sobre a educação pré-primária nessa primeira década de existência. E o segundo, o intuito é construir narrativas sobre alguns temas elencados utilizando as próprias fontes como bases desses caminhos, assim utiliza-se o Plano de Construções Escolares, a arquitetura moderna observada no livro da Fundação Educacional do Distrito Federal, os trâmites legais ligados à constituição do sistema escolar (leis, decretos, atas de reunião e base legal diversas) e também sobre os indícios que as docentes utilizavam manuais orientadores para atuarem no campo de trabalho. Além disso, houve entrevistas e várias reportagens e notícias que trataram não só desses temas, mas de outros. E como resultados esta pesquisa revelou várias interpretações que devem ser investigadas em trabalhos futuros, entre eles, a investigação das práticas pedagógicas, os métodos, metodologias e recursos utilizados nessas escolas, entender sobre quem eram essas crianças que frequentavam esses jardins de infância, saber sobre a formação das docentes que atuaram nesta cidade entre tantos outros assuntos que as fontes levantaram.