Educação popular de jovens e adultos no CEDEP-DF : recortes narrativos de percalços e superações durante a pandemia de COVID-19

Abstract

Os anos de 2020 e 2021 foram intensos devido à pandemia de COVID-19 que se alastrou pelo Brasil e pelo mundo ceifando vidas e deixando consequências nos âmbitos social, econômico e político. Assim como em diversas áreas fundamentais da sociedade, a área da educação necessitou de inúmeras adaptações e transformações, sendo a principal delas, a mudança do ensino presencial para o ensino remoto, opção adotada em todas as regiões do país. Posto isso, a presente pesquisa teve por objetivo identificar os aspectos que influenciaram no processo e na disposição de educandos e educandas populares do Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá a ingressarem e permanecerem no projeto de educação popular mesmo em um contexto de ensino remoto, devido à pandemia de COVID-19. Para alcançar tal objetivo, a pesquisa percorreu alguns pontos específicos e que foram viáveis por meio da metodologia utilizada. A abordagem adotada para a presente pesquisa foi a de natureza qualitativa, e para tanto, valeu-se dos seguintes instrumentos: entrevista, usando um questionário com itens abertos e fechados, e grupo focal, para uma mostra aprofundada do tema em questão. Tais instrumentos foram efetivos por meio das narrativas dos(as) educandos(as), pois a pesquisa demonstrou que os relatos de experiências dos(as) educandos(as), assim como o reconhecimento sensível e atento sobre os mesmos são de extrema potência social e pedagógica, devendo esses esforços, estratégias e perseverança para superar os percalços enfrentados durante a pandemia, serem considerados nos planejamentos pedagógicos, intervenções e ações da educação popular.