Permanência estudantil na Universidade de Brasília : análise de estratégias institucionais no contexto do ensino remoto emergencial

Abstract

O presente artigo tem como objetivo central analisar as estratégias institucionais organizadas pela Universidade de Brasília – UnB para a permanência dos estudantes no contexto do ensino remoto emergencial devido às medidas de isolamento social, estabelecidas em decorrência da pandemia da COVID-19. Alguns dos autores que abordaram o assunto e fizeram parte da fundamentação teórica foram Cunha (1980), Aranha (1996), Santos (2005), Bourdieu e Passeron (1992). O estudo foi desenvolvido por meio das abordagem qualitativa, utilizando a análise documental e análises de dados estatísticos para levantar e compreender a importância das ações institucionais implementadas a partir de uma pesquisa social aplicada pela UnB antes da entrada no ensino remoto emergencial e logo após a primeira etapa desse trabalho ao longo de 2020. Os resultados deste estudo mostram quais foram as demandas trazidas pelos estudantes para a continuidade de seus estudos, ações elaboradas pela Universidade de Brasília e suas contribuições para a permanência dos estudantes. As conclusões destacam as novas vulnerabilidades, tecnológicas e institucionais, que emergiram com a pandemia da COVID 19 e a importância de a universidade se estruturar para identificar as novas prioridades e atuar na direção de garantir a permanência dos estudantes em distintos contextos.