Prática docente no ensino remoto emergencial : uma pesquisa exploratória com professores de música

Abstract

Nesta monografia de conclusão de curso, o objetivo geral visa conhecer de que forma os professores de flauta transversal percebem a experiência do Ensino Remoto Emergencial na sua prática docente na Escola de Música de Brasília, em decorrência da pandemia da síndrome respiratória aguda grave do coronavírus 2 (Covid-19) no período de 2020 a 2021. Especificamente, busca-se identificar quais dificuldades foram enfrentadas nessa modalidade de ensino e quais as soluções adotadas pelos professores para contornar tais dificuldades; descrever as estratégias adotadas em suas aulas, identificar os recursos utilizados por cada professor, bem como, os conhecimentos adquiridos ao longo dessa experiência docente. A pesquisa de natureza qualitativa foi realizada com a colaboração de dois professores de flauta transversal do Centro de Educação Profissional Escola de Música de Brasília. Para isso, foi realizado um estudo exploratório com entrevistas semiestruturadas. As referências teóricas que fundamentaram este trabalho dialogam com as falas dos professores a partir de documentos e textos acadêmicos sobre ensino remoto emergencial, ensino de música a distância, ensino de flauta transversal e uso de tecnologias da comunicação no ensino de música. Os resultados apontam que, mesmo o ensino remoto emergencial tendo exigido novas estratégias de ensino e aprendizagem no instrumento tanto para professores quanto para os alunos, os professores relatam que houve desenvolvimento musical dos alunos e a taxa de evasão foi baixa, mas associada às dificuldades de manipulação e domínio das novas tecnologias digitais. As práticas de gravação desenvolvidas no ensino remoto emergencial foram incorporadas às aulas presenciais com o fim do isolamento social.