Curso lúdico de Língua Latina para alunos do Ensino Fundamental II : contribuições da arte-educação para essa abordagem

Abstract

Este projeto propõe uma metodologia para o ensino da língua latina com base em uma abordagem lúdica, a partir da arte-educação, para alunos do Ensino Fundamental II. O estudo tem como aporte contribuições de teóricos das áreas da Educação e ArteEducação, tais como Ana Mae Barbosa, Walter Benjamin, Paulo Freire, Vigotsky, Dewey, Piaget, entre outros. Em sua parte prática, desenvolve uma metodologia pedagógica que busca integrar uma abordagem lúdica com métodos inovadores para o ensino da língua latina, além de sensibilizar o olhar para obras de arte. Dessa forma, a oficina ao final propõe uma abordagem lúdica combinada com uma metodologia inédita, na qual a ideia é ensinar o significado dos vocábulos latinos, assim como observar elementos mórficos como raízes, prefixos, sufixos, vogal temática e desinências, a fim de mostrar as palavras da língua portuguesa derivadas daqueles e facilitar uma percepção desses morfemas no próprio português, mesclado à apreciação de obras de arte, jogos e atividades artísticas, com ênfase no desenho. A proposta buscou oferecer um ambiente transicional para a aprendizagem do latim, no qual as crianças se sintam à vontade, facilitando o aprendizado de uma língua tão importante, e que possibilita um entendimento melhor do português, o aprendizado rápido de outras línguas, além de raciocínio e memória mais desenvolvidos. A oficina ao final é um protótipo do Curso Lúdico de Latim para Alunos do Ensino Fundamental II, e apenas com algumas aulas iniciais