Memórias de infância na escola : retratos da LGBTIfobia e da cisheteronormatividade

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar a construção narrativa das memórias de infância de professores gays, especialmente, seus percursos e experiências de discriminação nas escolas quando foram estudantes da educação básica. Os objetivos específicos consistiram em: coletar narrativas de professores gays sobre suas infâncias e experiências de confronto com as normas de gênero e sexualidade na escola; compreender suas trajetórias escolares na educação básica; identificar como enfrentaram as situações de LGBTIfobia nas escolas; discutir a cisheteronormatividade e a LGBTIfobia como violações dos direitos das crianças e adolescentes. A metodologia da pesquisa adotou a abordagem qualitativa, fundamentando-se na história oral e no método biográfico, com uso de entrevistas narrativas com dois professores que se identificam como gays. Os resultados apontaram que os professores relataram uma “infância pobre”, marcada pela luta de suas famílias pela superação e melhoria das condições financeiras precárias, bem como se recordaram de experiências de rejeição e de discriminação por parte de familiares, de instituições religiosas e das escolas que frequentaram – em razão de não corresponderem às expectativas sociais depositadas sobre “os meninos”. As narrativas evidenciaram a necessidade de reconhecer as crianças e adolescentes que vivenciam confrontos com as normas de gênero e sexualidade para poder garantir sua proteção integral e absoluta, como também a efetivação dos direitos humanos relativos à orientação sexual e identidade de gênero.