Análise da representação feminina no gênero textual narrativo do ensino fundamental dentro da teoria da avaliatividade

Abstract

As representações sociais são uma das ferramentas mais importantes para a formação do indivíduo, principalmente no processo escolar. Este trabalho consiste na análise da representação social feminina, usando como base o livro didático Singular & Plural –Língua Portuguesa, do 7º ano, em específico o capítulo 8 intitulado A poesia e o cordel, onde encontramos a oportunidade de o professor trabalhar com os estudantes a apreciação da poesia de cordel, juntamente a uma oficina de produção de cordel, cuja temática escolhida para a produção do cordel foram as personagens-tipo princesas, ou seja, vai trabalhar a questão da representação feminina. Uso como base teórica o livro A avaliação na linguagem, da Fabíola Sartin, que tem como base o conceito de avaliatividade de Martin (2000), Martin e Rose (2003/2007), Martin e White (2005) destacando o subsistema de atitude. A autora estuda a avaliação em linguagem a partir da interação entre os sujeitos, sendo possível por uma rede sistêmica funcional que possibilita relacionar o modo como os falantes se expressam.