O ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental : possibilidades a partir da BNCC

Abstract

Este trabalho é uma pesquisa desenvolvida no curso de licenciatura em Pedagogia, na Universidade de Brasília, para um Trabalho de Conclusão de Curso, na Faculdade de Educação. Teve como objetivo identificar possibilidades para o ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental a partir da BNCC. E como objetivos específicos: a) compreender pressupostos teóricos sobre a importância do ensino da história de Brasília; b) refletir sobre as propostas feitas pela BNCC; e c) identificar de que forma o ensino de história apresentado na BNCC se traduz nos currículos e propostas pedagógicas de uma escola pública e uma escola privada do DF. A pesquisa de abordagem qualitativa foi desenvolvida por meio de análise documental. O levantamento de dados foi feito a partir do estudo de currículos e Projetos Políticos Pedagógicos, tanto de escola pública como de escola particular. O referencial teórico contempla autores como: Perrenoud (1999), Saviani (2003), Gadotti (2006), dentre outros. Os resultados alcançados demonstram que existem muitas possibilidades pouco desenvolvidas para o ensino de história, e poucos projetos pensados para a cidadania a partir do ensino da história da construção de Brasília que fiquem explícitos nos currículos e Projetos Políticos Pedagógicos.