Apresentação das disponibilizações pedagógicas do MEC à educação infantil com crianças surdas

Abstract

Este trabalho é fruto de um projeto de pesquisa maior submetido ao PROIC, transformado em um artigo científico de trabalho final de curso. De natureza documental, foi desenvolvido a partir de três etapas: 1) Reflexão dos pontos relevantes do texto e análise conjunta através de diálogo entre as pesquisadoras inseridas no projeto guarda-chuva; 2) Levantamento de dados nas bases do MEC; e 3) Diálogo entre as pesquisadoras acerca de um recurso pedágogico favorável a educação bilingue. O artigo é organizado em quatro eixos de análise, sendo: a) Educação bilíngue e processo de aquisição da língua de sinais; b) Apresentação do INES; c) Disponibilizações do DEBASI/INES/MEC; e d) Proposta de um novo recurso pedagógico. Objetiva, de maneira geral, apresentar as disponibilizações pedagógicas do MEC à Educação Infantil com crianças surdas. Tendo especificamente os objetivos de: Estudar a educação bilíngue e os processos de aquisição da Língua de Sinais a partir de autores que pesquisam a temática; Apresentar as disponibilizações pedagógicas do MEC que sejam voltadas para as crianças surdas da educação infantil, especificamente para a faixa etária de 1 ano a 5 anos e 11 meses de idade; além de propor um novo recurso pedagógico para o ensino e aprendizado de crianças surdas da educação infantil. Possui como problema: Como se constituem as disponibilizações pedagógicas do MEC direcionadas à Educação Infantil com crianças surdas? Os referenciais teóricos que guiam esse estudo são: Karnopp (2005); Lockmann e Klein (2009) e Müller, Stürmer, Karnopp e Thoma (2013). Tudo isso resultou na apresentação de um documento relevante e de um recurso de fácil acesso aos professores e crianças surdas da Educação Infantil.