O uso de ferramentas digitais no ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19 : um estudo no curso de pedagogia da UnB

Abstract

O uso de ferramentas digitais no ensino remoto emergencial durante a pandemia da COVID19: um estudo no curso de Pedagogia da UnB é o tema deste Trabalho de Conclusão de Curso. O estudo partiu do interesse da pesquisadora em entender como, durante a pandemia da COVID-19, os pedagogos em formação e seus professores lidavam com o ensino remoto e como o aplicava considerando a vasta produção de ferramentas digitais disponíveis e viáveis para uso em aula. A problemática conduziu aos seguintes questionamentos: Quais ferramentas digitais foram utilizadas para a transmissão de aulas online e realização de atividades? Como aconteceram as disciplinas pedagógicas de suma importância para formação do pedagogo docente, de maneira totalmente remota? O objetivo geral é analisar o uso de ferramentas digitais no ensino remoto emergencial durante a pandemia da COVID-19 no curso de Pedagogia da Universidade de Brasília. A metodologia consolidou-se em história de vida, análise documental e aplicação de questionários a estudantes e docentes do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília.A fundamentação teórica foi pautada em Pretto (2013), Castells (2003; 1999), Faria (2004), Tardif (2007), Libâneo (2004; 2006), dentre outros, no intuito de delinear os fundamentos que sustentaram o referido estudo. Os resultados e conclusões apontam para uma pequena mudança no que concerne a flexibilização do uso das tecnologias na formação de pedagogos professores consolidada pelo isolamento social provocado pela pandemia da COVID-19, embora que alguns estudantes e professores parecem desacreditar que tais ferramentas possam contribuir para a transformação social. No entanto, creio que o uso consciente das tecnologias na educação pode contribuir para a transformação e a emancipação do homem em sociedade.