O que é o jardim de infância : textos e imagens que explicitam concepções para a educação das crianças (PABAEE, 1965)

Abstract

Este trabalho tem como objetivo principal compreender as relações entre imagens e textos sobre a educação de crianças pequenas nos jardins de infância na década de 1960, por meio do manual voltado para as professoras do pré-primário intitulado O que é o Jardim de Infância (1965), de Nazira Féres Abi-Sáber. Para tanto, se fez necessário, ainda que inicialmente, buscar os ideais de pré-escola nesse período; analisar as imagens do manual; entender as contribuições da obra para a formação de professoras do ensino pré-primário; e compreender os aspectos materiais e do ambiente do Jardim de Infância propostos no livro. A criança, que vive o tempo de vida que identificamos como infância, e as instituições a ela destinadas, passaram por reformulações até se consolidarem na forma como se organizam atualmente. Nas primeiras décadas do Novecentos, o Jardim de Infância foi sendo burilado por diferentes concepções e ideais, o que não se permitia um consenso sobre quais seriam as melhores formas de organizá-los. Assim, os manuais voltados para as professoras que trabalhavam na pré-escola ou pré-primário podem ter servido como orientadores das práticas realizadas nos jardins de infância, permitindo algumas interpretações históricas acerca das concepções, práticas e materialidades voltadas para a educação das crianças pequenas na primeira metade do século XX. Dessa forma, permitem que se compreenda, entre outros fatores, como eram organizadas essas instituições, quais atividades eram realizadas nelas, quais tipos de materiais eram utilizados e qual o papel da professora. Foi com esse intuito que esta pesquisa, de cunho histórico, se voltou para a obra O que é o Jardim de Infância (1965). A fim de entender quais concepções de jardim infância circulavam na década de 1960, foi feita uma busca por imagens dessas instituições nos jornais da época, para que fosse possível verificar como as práticas e ideais propagados por Nazira Féres Abi-Sáber (1965) se davam nos jardins de infância brasileiros. Também o diálogo com a História da Educação contribuiu para estabelecer o cenário em que se desenvolviam as instituições pré-escolares na época. Portanto, este trabalho permite uma compreensão das práticas e aspectos dos jardins de infância dos anos 1960, apresentando as atitudes esperadas da professora, bem como a organização do ambiente e dos materiais dessas instituições.