Entre leitura e escrita : estratégias para possibilitar momentos de fala e escuta em ambiente escolar. relatos deexperiências pedagógicas

Abstract

O presente trabalho propõe-se a uma reflexão sobre a experiência de leitura, escrita e oralidadecomo importantes instrumentos para oportunizar momentos de fala e escuta em ambiente escolar. Para que os alunos se sintam acolhidos e livres para expor seus pensamentos na escola,é importante incentivá-los a falar sobre seus sentimentos e o que os afligem. A leitura e a escritasão uma forma não direta de abordar os problemas da criança sem invadir o seu espaço. Sendo assim, é necessário que os alunos participem de momentos que lhe sejam instigados a falar e ter a oportunidade de ouvir outras experiências, em que sejam estimulados a usar a oralidade ea escrita, para que consigam organizar suas ideias antes de transmiti-las. O objetivo geral desta monografia foi o de relatar minha atuação no Projeto Livros Abertos, como mediadora pedagógico de momentos de leituras dialógicas no âmbito da sala de aula, com alunos da redepública de ensino do Distrito Federal e, como objetivos específicos, busquei: explorar a leitura e a escrita como possibilidades e situações de incentivo à expressão espontânea dos alunos e averiguar como a oralidade e a escuta podem ser trabalhadas pelos docentes no espaço escolar. O trabalho desenvolvido nessa perspectiva com os alunos nesta experiência mostrou como é importante e necessário a escola estar aberta a dialogar com os alunos e reconhecer que é de fundamental importância dedicar um tempo especial no cotidiano da sala de aula para um trabalho com a leitura dialógica.