A criança e o processo de transição da educação infantil para o ensino fundamental I

Abstract

Este artigo tem como objetivo compreender a importância do processo de transição da criança na Educação Infantil para o Ensino Fundamental I. A pesquisa bibliográfica, apoiada em fontes secundárias, apoiou-se nos estudos de Facci (2004), Vygotsky (1984) e Kishimoto (2010) e foi realizada por meio da abordagem qualitativa. Os procedimentos utilizados foram análise em fontes primárias e secundárias. A fonte primária do meu trabalho foi o Projeto Político Pedagógico (PPP) e os documentos legais que foram consultados para a realização da pesquisa, tais como Constituição Federal 1988, Leis de Diretrizes, Base (LDB), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI). Os resultados da pesquisa evidenciaram a importância de um projeto de transição nas escolas de Educação Infantil. Existem bases legais e estudos que nos orientam sobre a transição. Eles nos dão a direção para se fazer uma transição tranquila, levando em consideração toda jornada da criança até a chegada no Ensino Fundamental.