A educação precoce para crianças com deficiência visual no Distrito Federal : desafios do atendimento especializado na perspectiva dos docentes

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo conhecer os serviços de educação precoce ofertados no centro de ensino especializado para deficiência visual do Distrito Federal e identificar os desafios desta prática na perspectiva dos docentes. Optou-se pela pesquisa de abordagem qualitativa, através de um estudo de caso, em virtude que o CEEDV é a única instituição pública do Distrito Federal específica no atendimento da deficiência visual. Com a finalidade de entender como está estruturado o programa, foram analisadas as normativas nacionais e distritais que contemplam a perspectiva do ensino especial e inclusivo, por meio da pesquisa documental. Com intuito de identificar os desafios do atendimento especializado na perspectiva dos docentes, utilizou-se a entrevista narrativa com questionário de perfil. A partir da análise das entrevistas, identificou-se que o principal desafio presente no atendimento da educação precoce está ligado com a falta de uma equipe multidisciplinar com parceria da área da saúde. Por fim, conclui- se que a educação inclusiva evoluiu ao longo dos anos e ganhou destaque nas legislações, porém as crianças de zero a três anos com deficiência visual estão invisibilizadas na sua garantia do acesso e permanência ao programa e principalmente na oferta de cursos de qualificação aos professores sobre deficiência visual e educação precoce.