Desenvolvimento das práticas sociais e dos gêneros textuais por meio de metodologias ativas na sala de aulas

Abstract

O trabalho desenvolvido trata-se de uma análise das práticas sociais inseridas em um livro didático para trabalhar com os gêneros textuais e conteúdos gramaticais, usando a linguística textual nas salas de aula de Língua Portuguesa. Aborda também algumas propostas incentivadoras de reversão do ensino tradicional para a sala de aula ativa com novas metodologias. Ao observarmos durante a vivência nos estágios supervisionados e a trajetória acadêmica na licenciatura, notamos que os alunos da Educação Básica não desenvolvem as habilidades e competências necessárias orientadas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) no componente de Língua Portuguesa, como, por exemplo, interpretar, envolver-se em práticas de leitura e expandir sua produção textual. Refletimos, durante o estudo, que é possível uma ampliação desses conhecimentos com o uso de metodologias ativas, fazendo com que as práticas sociais estejam dentro da sala de aula com a mesma linguagem dos alunos, para expandir uma aproximação da escola com a vida real dos estudantes.