O Jogo e a construção da autonomia : uma revisão bibliográfica

Abstract

A Educação Física (EF) escolar é uma das disciplinas que mais favorece a interação entre alunos, a aquisição e aprimoramento de novas habilidades motoras e psicomotoras como também constitui um dos momentos mais favoráveis de expressão lúdica. O presente texto se propõe, por meio de uma revisão bibliográfica, estudar a importância do lúdico a promoção da autonomia no âmbito da EF escolar. Para tal, o propósito será analisar a produção científica na área de EF e investigar o que os estudos apontam sobre a relação entre o lúdico e a construção da autonomia. Através desta relação pretende-se favorecer o direito da criança construir o seu brincar e aprender a ser mais responsável pelo seu processo de existir, uma vez que na realidade atual torna-se cada vez mais intensiva a invasão da mentalidade adulta na infância. Neste sentido identificar abordagens que favorecem a autonomia da criança pode servir para iluminar a prática da EF na escola possibilitando que a criança amplie a autoria de sua infância. Esta reflexão, contudo, conduz à constatação de que embora o modelo educacional ao qual somos submetidos historicamente, não

favoreça o desenvolvimento dessa qualidade tão fundamental ao processo de tornar- se pessoa, o lúdico, no caso específico da EF pode favorecer a ruptura desse padrão

se adotar abordagens onde a criança exerce seu poder criativo de brincar/jogar.