Educação ambiental e etnobotânica : conhecimento e sensibilização sobre as plantas do cerrado por meio de recurso audiovisual

Abstract

Devido às grandes riquezas da fauna e flora do Cerrado, somados a forte relação que povos tradicionais estabelecem com este bioma, as diferentes comunidades da Chapada dos Veadeiros (GO) expressam profundos conhecimentos sobre as plantas nativas da região e seus diversos usos. Quando inseridos em práticas de Educação Ambiental (EA), os saberes tradicionais possibilitam espaços de diálogo e reflexão sobre a interação do ser humano com a natureza, considerando a valorização da cultura tradicional no ambiente escolar como uma das formas de tecer caminhos para a conservação do Cerrado. Esta pesquisa buscou investigar quais contribuições de dois recursos didáticos para a prática de docentes de diferentes componentes curriculares da educação básica, que atuam no campo da EA na região da Chapada dos Veadeiros (GO), visando a sensibilização e valorização do bioma, saberes e cultura local dentro do ambiente escolar. Os recursos didáticos desenvolvidos nesta pesquisa foram um documentário e um roteiro com sugestões de atividades, os quais contaram com o protagonismo e com os conhecimentos do raizeiro Delmi Luiz Sol, guardião dos saberes da tradição do Cerrado do município de Colinas do Sul (GO). Estes recursos foram validados, por meio de um questionário, por educadores vinculados ao Instituto de Pesquisa, Ensino e Extensão em Arte Educação e Tecnologias Sustentáveis (IPEARTES), coletivo educador composto por profissionais vinculados à Secretaria de Educação de Goiás, que atua na região de estudo nos campos da Educação Ambiental e Arte Educação. A partir dos dados obtidos foi possível observar que os recursos didáticos apresentam potenciais sensibilizadores para a valorização dos saberes tradicionais e para promover o diálogo de saberes. Logo, a utilização dos saberes tradicionais como subsídios para ações pedagógicas da EA pode auxiliar no desenvolvimento de um ensino mais contextualizado, sensibilizador e multidimensional. Assim, os recursos didáticos elaborados contribuem para o diálogo entre os saberes tradicionais e os diversos conteúdos curriculares previstos para o ensino da Educação Básica no Estado de Goiás, possibilitando a valorização da cultura tradicional no ambiente escolar.