Os desafios do estágio supervisionado remoto em tempos de pandemia

Abstract

A pandemia causada pelo coronavírus (SARS-CoV-2) trouxe impactos econômicos, sociais, políticos e culturais no Brasil e no mundo, e, sua rápida progressão em curto prazo fez com que a sociedade se reinventasse em diversas áreas. No âmbito da educação, o ensino acadêmico apresentou limitações e possibilidades durante esse período pandêmico na transição de aulas presenciais para o ensino remoto emergencial (ERE). Essa situação trouxe à tona o debate de como o ensino remoto pode afetar a formação profissional dos acadêmicos. No presente trabalho, foram consultados alunos de licenciatura do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília (UNB), por meio de uma pesquisa qualitativa na plataforma do Google Formulários, contendo uma pergunta discursiva e uma escala likert sobre o tema proposto. A partir das respostas dos acadêmicos, foi analisado que os principais desafios vivenciados pelos estagiários foram: a instabilidade emocional; a insegurança; a falta de conhecimentos no manuseio de plataformas digitais; a falta de interesse e de interação com os estudantes da educação básica; a alteração da rotina, tendo que dividir sua atenção entre afazeres domésticos e o planejamento de aulas; o tempo reduzido das aulas; e o grande teor burocrático do estágio. Esse resultado, evidencia que os estagiários tiveram que lidar com vários desafios, que podem comprometer o seu aprendizado ou oportunizar a eles experiências enriquecedoras, que os auxiliem a adquirir novas habilidades e conhecimentos, sendo importante em sua formação. Por fim, esses achados ajudam a compreender os desafios que os estagiários vivenciaram, e podem ajudar outros estudos a pensarem em medidas para que tais problemáticas sejam amenizadas ou solucionadas.