Os desafios de ensino aprendizagem de Biologia com a implementação do ensino remoto : um estudo com alunos do ensino médio

Abstract

Diante do cenário de pandemia da COVID-19, o Ministério da Educação (MEC) recomendou a substituição das disciplinas presenciais pelo ensino remoto emergencial (ERE). Essa modalidade utilizou meios de tecnologia da informação e comunicação a fim de proporcionar a continuidade das aulas sem que houvesse defasagem no ensino/ aprendizagem dos alunos. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo avaliar a percepção dos estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do Distrito Federal no que se refere às dificuldades de aprendizagem vivenciadas por eles e em relação à disciplina de Biologia com a implementação do ERE. O estudo possui caráter exploratório, no qual utiliza metodologia quantitativa e qualitativa. Desse modo, para compreender melhor a realidade vivenciada no último ano de pandemia, foi elaborado um formulário de pesquisa que avaliou os possíveis desafios enfrentados pelos estudantes durante o ERE. Nele, constatou-se que a maioria dos estudantes participantes da pesquisa não se sentiu satisfeita com o modelo de ensino remoto, pois este apresentou limitações no que tange a recursos tecnológicos/ digitais que prejudicaram o ensino dos conteúdos.