Inclusão do estudante disléxico no contexto escolar

Abstract

Este trabalho teve como objetivo pesquisar a inclusão do estudante disléxico no contexto escolar, bem como, investigar a atuação da escola e da família para que a inclusão escolar desse estudante no processo ensino-aprendizagem seja possível. A dislexia é considerada um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área de escrita, leitura e soletração. Participaram deste estudo nove sujeitos de uma escola da rede pública de ensino, situada na zona rural do Distrito Federal. Fizeram parte da amostra, seis docentes; um aluno diagnosticado com dislexia; a mãe e o pai desse aluno. A pesquisa focou um aluno com dislexia, que encontrava-se matriculado em uma classe de 3° ano (2ª série) do Ensino Fundamental. Observou-se o aluno em seu contexto escolar, com objetivo de construir dados para a elaboração das entrevistas e questionários a serem realizados com os participantes. Utilizou entrevistas semi-estruturadas com os pais e aluno; questionários com o corpo docente. Os resultados indicaram que a inclusão escolar do estudante pesquisado tem sido um processo contínuo. Aos poucos, seu desenvolvimento e aprendizado têm melhorado, de acordo com as possibilidades disponíveis na escola.