A participação do aluno na construção do conhecimento

Abstract

Resumo: O presente trabalho relata o processo de construção de um material didatico – formato livro com a participação de uma estudante do curso de Fonoaudiologia da universidade de Brasília, juntamente com profissionais em outros níveis de formação - pós-graduação e docência. Introdução: A sociedade vive em constantes mudanças, tais como, o avanço da ciência e da tecnologia, ampliação de informações e alterações nas políticas sociais. Tais mudanças poderão refletir no contexto educacional e na formação do homem, requerendo diversas posturas e atitudes em relação à forma de aprendizagem, a fim de que se tornem sujeitos atuantes no processo e não apenas reprodutores do conhecimento. Objetivo: Descrever o processo de participação ativa de um discente na elaboração de seu conhecimento teórico e prático, sendo este o responsável pela construção de um material didático - formato de livro – conjuntamente com profissionais em outros níveis de formação - pós-graduação e docência. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, que descreverá a participação do discente na elaboração de um material didático no formato de livro. Para tal, não serão necessários os processos éticos elencados pelos documentos vigentes no país, uma vez que o estudo não envolve a participação de seres humanos, somente os diretamente relacionados a esta tarefa, sendo estes os autores responsáveis pela publicação dos produtos finais do estudo. Resultados: Foi realizado a revisão da literatura referente ao processo de ensino-aprendizagem, após a revisão, foi feito um processo de estruturação e proposição da elaboração de material didático - formato de livro. Houve participação no processo de busca por fomentos para a publicação e divulgação do material, bem como, a elaboração de conteúdos teóricos, com a participação de outros profissionais da área, para compor o material didático. Após o processo de construção do material, o mesmo foi enviado para a editora, onde passou por revisão e a posterior publicação deste. Conclusão: Ao longo do processo educacional, o aluno vem assumindo diferentes funções na sala de aula, as quais permitem, em alguns momentos mais autonomia, ação e participação. No entanto, na maioria das vezes este fica restrito a passividade, atuando como espectador. A participação do aluno no processo de aprendizagem permite ao mesmo desenvolver-se de forma a se tornar um sujeito ativo de sua própria história e jornada acadêmica.