Contribuições e dificuldades do estágio não obrigatório para a formação do pedagogo na Universidade de Brasília

Abstract

formação do Pedagogo na Universidade de Brasília. O estágio é caracterizado como o exercício da prática profissional exercida por sujeitos ainda em processo de formação, sendo assim, é um ato educativo. O trabalho tem como objetivo geral compreender o estágio não obrigatório em sua integralidade e captar as possibilidades de reflexão, proveitos e adversidades para o estudante em relação a sua futura carreira profissional. A fim de alcançar este objetivo, metodologicamente, optou-se por duas frentes investigativas: uma pesquisa teórica acrescida também de uma pesquisa empírica. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória. O instrumento utilizado para o levantamento de dados foi o questionário. Ele contou com a participação de 42 estudantes e egressos do curso de Pedagogia da UnB. A partir dos dados coletados pôde-se apreender as dificuldades, proveitos e características vivenciadas a partir da prática do estágio não obrigatório pelos estudantes. Algumas das dificuldades encontradas foram a baixa remuneração e a dificuldade de conciliação entre o estágio e os estudos. Em detrimento a isso, dentre as contribuições estão a percepção da pedagogia na prática 9( ou reflexão sobre o trabalho? ) e itens relacionados a vivência profissional.