A representação da educação de jovens e adultos a partir da narrativa de uma aluna

Abstract

Esta pesquisa iniciou-se com o objetivo central de investigar as representações criadas pela entrevistada sobre o seu processo educativo na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto foi necessário delinear o entendimento que tenho sobre a representação e apresentar um pouco dos teóricos que trabalham com este conceito, tendo um foco principal no Roger Chartier (1990; 1991; 2002), demonstrando assim o que é representação, sua importância e ganhos teóricos que podem ser alcançados utilizando este conceito. Além disso, foi trabalhado com a entrevista narrativa e assim também foi apresentado um pouco desta perspectiva de entrevista, demonstrando a liberdade que há nesta entrevista, tanto para o entrevistador quanto para o entrevistado. A entrevista foi realizada com uma ex-estudante da EJA, residente de Ji-Paraná – RO, que tem 45 anos e é mulher, que após muitos anos tendo sua educação impedida por ex-maridos, ela conseguiu voltar a estudar e assim enfrentando certos problemas, mas também aprendendo coisas novas e recuperando um pouco da confiança que tem sobre si. Observando como um todo, a representação de Lina sobre a EJA, fica perceptível que ela teve uma boa experiência, não tendo criticas a expor, com isso acabou sendo criado uma representação um pouco utópica. Sendo bastante relatada a ideia da educação ser uma salvação, a EJA sendo o meio para alcançá-la, recuperar o tempo perdido, além de retratar um corpo docente impecável, sempre incentivando e trabalhando todos as dificuldades apresentadas, e uma turma bastante unida, em prol da melhoria em conjunto, realizando grupos de estudos. Contudo, mesmo com esta representação positiva percebeu-se certos tópicos importantes na fala dela que acometem diversas outras pessoas, como o machismo sofrido por ela, o sentimento de inferioridade por não possuir certos conhecimentos acadêmicos, assim como uma melhora ante a esse discurso e os alunos da EJA estão mais novos.