O lúdico no ensino da natação

Abstract

A natação atualmente vem sendo historicamente um dos esportes mais recomendados e praticados na sociedade global. É senso comum identificar a prática de atividades no meio aquático como uma das manifestações da cultura corporal mais carregadas de ludicidade e que, sobretudo a natação, é uma atividade física que contribui para a saúde integral. Todavia, quando observamos e analisamos o estilo de ensino das aulas de natação, sobretudo após a iniciação para crianças, vemos que geralmente as aulas seguem um modelo tipicamente tecnicista abandonando a característica lúdica tão facilmente observável em ambientes onde há água. Por que isso ocorre? Analisando esta tendência, o presente estudo, seguindo uma abordagem qualitativa, busca através de uma revisão narrativa na produção midiática (livros, vídeos, artigos) relacionada com o ensino da natação, identificar se o processo didático pedagógico valoriza métodos/técnicas/atividades/implementos que favorecem/intencionam/valorizam/propõe a ludicidade.