A formação do professor de Geografia no Curso de Licenciatura da UnB : o currículo antigo, a prática docente de seus egressos e o novo currículo

Abstract

Refletir sobre a formação docente é essencial para o desenvolvimento de competências e significação dos conteúdos, buscando articulação entre a teoria e a prática. O presente trabalho tem como objetivo analisar o currículo do curso de Licenciatura de Geografia da Universidade de Brasília na formação do docente frente às exigências da realidade da prática no Ensino Básico. A pesquisa é fundamentada através de uma revisão bibliográfica, do Projeto Político Pedagógico, de políticas públicas educacionais e do questionário aplicado com professores que são ex-alunos do curso de Licenciatura em Geografia na UnB. De caráter investigativo, é possível identificar as demandas e os desafios inerentes à prática docente perante as lacunas apresentadas pelo currículo antigo do curso. Como proposta do novo PPP, as mudanças encontradas no novo currículo do curso de Licenciatura em Geografia envolvem a oferta de disciplinas teóricas e práticas que se articulam em função do desenvolvimento profissional docente, fortalecendo as competências das práticas pedagógicas e a construção de professores preparados para a realidade do Ensino Básico.