A pedagogia hospitalar como componente curricular dos cursos de pedagogia das universidades federais da região centro-oeste

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar como a pedagogia hospitalar está contemplada nos currículos dos cursos de graduação das universidades federais da região Centro-Oeste. Como objetivos específicos, foram delineados: a) mapear as universidades federais da região Centro-Oeste que ofertam cursos de pedagogia na modalidade presencial; b) identificar os projetos pedagógicos dos cursos de pedagogia e as matrizes curriculares; c) verificar quais são os espaços curriculares dos cursos de pedagogia que contemplam a pedagogia hospitalar como área de formação. A pedagogia hospitalar é um componente formativo do curso de Pedagogia que tem como objeto de estudo a formação docente voltada para o ensino e a aprendizagem de crianças e adolescentes impedidos de frequentar a escola por motivo de hospitalização. Trata-se, também, de um dos campos de atuação profissional do pedagogo, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura – Resolução CNE/CP n. 1/2006. A presente pesquisa é de abordagem qualitativa e utilizou como instrumentos de geração de dados a análise documental dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Pedagogia de quatro universidades federais, representantes de cada unidade federativa da região Centro-Oeste. Utilizou-se como critério para escolha das instituições a serem pesquisadas a antiguidade dos cursos. Foram analisados os projetos políticos pedagógicos das seguintes instituições: Universidade Federal do Goiás – Campus Colemar Natal e Silva, Universidade de Brasília – Campus Darcy Ribeiro, Universidade Federal do Mato Grosso – Campus Cuiabá e Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – Campos Pantanal. Os resultados mostram que de quatro cursos de Pedagogia, apenas um possui uma disciplina diretamente relacionada à pedagogia hospitalar e duas universidades contemplam o estágio em espaços não escolares em seus currículos. As conclusões demostram que a pedagogia hospitalar é uma temática pouco explorada nos cursos de formação em Pedagogia na região centro-oeste, embora existam documentos normativos que positivem o direito à educação para crianças e adolescentes hospitalizados, bem como orientem a formação do pedagogo para atuação em espaços não escolares.