O dia do brinquedo na educação infantil : perspectivas sob a ótica docente

Abstract

O “Dia do brinquedo” é um momento na rotina de algumas instituições de educação infantil, no qual as crianças levam brinquedos de casa para compartilhar com a turma. Esta pesquisa tem como objetivo analisar essa proposta pela perspectiva dos docentes. Para tanto, foi aplicado um questionário online com os professores de educação infanti de todo o Brasil, com o intuito de coletar informações sobre as dinâmicas institucionais relacionadas ao dia do brinquedo e compreender as percepções dos docentes sobre os comportamentos, relações, conflitos, e demais fatores que perpassam a proposta. Concluiu-se que, apesar de reconhecerem os benefícios das interações e compartilhamentos, os professores fazem restrições aos brinquedos levados e determinamos tempos das brincadeiras, dando pouca autonomia às crianças, que expressam seus desejos em busca de ampliar as possibilidades de brincar com os brinquedos de casa, mas são pouco ouvidas e consideradas. Observou-se que as relações entre professores e pais são pautadas mais no valor material dos brinquedos e receio de danos aos objetos. Ficou evidente o raro envolvimento dos professores nas brincadeiras e a falta de intencionalidade pedagógica definida para o dia do brinquedo, reduzindo a importância do brincar, que é direito da criança e forma de expressão e de produção cultural infantil.