Perspectivas de educação em saúde bucal : possibilidades de criação na prevenção e enfrentamento do câncer

Abstract

Diferentes perspectivas acerca dos processos educativos podem indicar maneiras de abordá-los, de estabelecer papéis a serem exercidos por educador e educando, bem como de tratar os modos de vida, que inclui a saúde e a doença. Assume-se que o profissional de saúde é um educador e essa função lhe permite contribuir efetivamente para a promoção da saúde dos indivíduos e populações. Este estudo teve, como objetivo, identificar e analisar, tanto em materiais educativos em saúde bucal, quanto nas vivências de usuários de um serviço odontológico em oncologia, elementos e características do trabalho educativo em saúde direcionado à prevenção e ao enfrentamento do câncer de boca. O método compôs-se de duas etapas não cronológicas e articuladas: a primeira etapa caracterizou-se pela análise de materiais educativos relacionados ao câncer bucal. A segunda etapa consistiu na escuta das narrativas dos usuários atendidos num serviço odontológico em oncologia. Utilizou-se o método otobiográfico para análise das narrativas, a partir da escuta das vivências dos usuários entrevistados. Tanto o material educativo quanto os dizeres dos pacientes podem ser tomados a partir das perspectivas que predominam nos processos educativos em saúde bucal, conforme destaca-se: Tecnicismo, Pragmatismo, Perspectiva histórico-cultural, Construtivismo e Filosofias da diferença. Observou-se modelos que reforçam uma relação assimétrica e autoritária entre profissionais e usuários, por isso a necessidade de pensar a prevenção e o enfrentamento do câncer de boca de forma inovadora e poética, por meio de uma linha de fuga às generalizações que massificam o conhecimento sobre saúde bucal.