Diário de passagem : poética de um corpo habitado

Abstract

Ao pensarmos sobre a identidade de uma escola, logo nos remetemos à grade curricular, práticas, vivências e atividades que ocorrem todos os dias em salas de aula e corredores. Inserir um diário no contexto didático permite o registro dessas atividades a partir do olhar de cada estudante, professor ou funcionário que participa do espaço escolar. Como um corpo, a escola respira e necessita que cada indivíduo que por ela transita esteja aberto a experimentar, vivenciar e se sentir seguro para falar de si e dos seus sentimentos. A proposta do diário de passagem é alcançar cada um destes sujeitos por meio de rodas de conversa, oficinas práticas e conceitualização de ideias através do design. Neste projeto piloto, as imagens seguem um percurso de criações que se desdobra imerso em histórias de vida, relacionamentos e experiências durante as várias fases da minha vida como artista e arte educadora. Para facilitar o processo, usei como referência cartas de tarô e suas relações com as simbologias divinas e a vida real. Além das cartas, este texto pretende se inspirar nas cores e sentimentos encontrados nos trabalhos de dois artistas muito importantes no cenário brasileiro das artes visuais: Rosana Paulino e Leonilson. O projeto piloto de um diário de passagem propõe o design de um objeto voltado para pessoas que sentem a necessidade de se expressar, contar suas histórias por meio da utilização de técnicas como costura, colagem, desenho, escrita e tantas outras formas de criação. A ideia é poder atender pessoas com dificuldades para manter relações sociais ou em processo depressivo a encontrar um caminho mais leve, criativo e fluido para lidar com estas questões. Baseado em pesquisas bibliográficas focadas em design emocional e de experiências, a proposta é construir um diário que materialize elementos para a representação simbólica dos corpos e dos seus sentimentos nas escolas públicas.