Concepção de educadores/as sobre a adolescência : reflexões em análise de discurso crítica

Abstract

Este artigo tem por objetivo investigar como educadores/as do ensino médio concebem a adolescência e a formação de grupos nessa faixa etária. O instrumento utilizado foi uma entrevista semiestruturada realizada com nove professores que atuam em escolas localizadas no DF (uma pública e uma privada) e em uma escola pública de Goiás. O tratamento dos dados pautou-se na Análise de Conteúdo com vistas à Análise de Discurso Crítica. O estudo sugere que a maioria dos/as professores/as tem uma concepção ambientalista do desenvolvimento humano. Nessa visão, o sujeito é moldado pelo que vem do ambiente e o adolescente não é visto como um sujeito social ativo e autônomo. Essa visão reverbera sobre as concepções que têm sobre o papel do grupo e do líder nas experiências do adolescente.