Flexibilidade educacional diante da diversidade cultural : mediação na educação física de jovens e adultos

Abstract

Esse trabalho foi realizado durante o estágio supervisionado em uma escola localizada na Ceilândia Sul, no segmento de Ensino de Jovens e Adultos – EJA, que é a modalidade de ensino oferecida a alunos que não completaram os anos da educação básica com a idade apropriada. Foi observada uma atividade educativa entre educador e um educando com diferença cultural dos demais alunos da turma. Trata-se de uma pesquisa pedagógica qualitativa, onde buscamos entender a importância da relação educador-educando e como a mediação deve ser realizada para não acarretar em prejuízos para o ensino-aprendizagem. O estudo utiliza a teoria de Vygotsky e de Feuerstein, com os conceitos de Ciclo de Mediação e Experiência de Aprendizagem Mediada, que permitem análise e observação das possibilidades de intervenção nas situações educativas, e com isso possibilita a criação de estratégias para possíveis soluções. Conclui-se que, diante dos conceitos expostos em nosso trabalho quanto aos processos didáticos, surgem alternativas pedagógicas para o educador, o capacitando a melhorar e tornar mais eficiente o espaço de aprendizagem e desenvolvimento de seus educandos.