Dilemas da aprendizagem histórica : um estudo exploratório a partir de aulas-oficina

Abstract

O ensino de História é, também, ciência e passa por diversos paradigmas que precisam de espaço para serem discutidos e aperfeiçoadas. Desta maneira, me parece urgente pensarmos no curso de História como um lugar de construção do conhecimento não apenas voltado ao bacharelado, mas, essencialmente, à licenciatura. Alem disso, é necessário refletir sobre a atuação do professor de História para além do espaço estritamente ligado à escola, considerando os elementos de aprendizagem histórica, que estão na escola mas não se circunscrevem a ela. Neste trabalho, me propus a avaliar uma experimentação histórica. Primeiramente, apresento os aspectos que, dentro da literatura de Ensino de História, guiaram minha pesquisa. A segunda parte, a experimentação em si, traz Aulas-Oficina onde pude presenciar a atuação destas no aprendizado histórico.