Novas tecnologias da informação e comunicação na educação do campo : desafios do letramento digital com estudantes da Ledoc-UnB

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso é uma pesquisa qualitativa voltada à análise do uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) pelos estudantes da habilitação em Linguagens da Licenciatura em Educação do Campo – Universidade de Brasília, buscando entender potencialidades, limites e desafios neste uso. Tendo como objetivo demonstrar o interesse de usar esses recursos das tecnologias dentro e fora da sala de aula, e buscando meios para manter conectados e atualizados aos aparatos da tecnologia, com o entendimento das dificuldades de se manter conectado a uma boa informação no campo. A pesquisa de campo foi feita com descrição etnográfica e entrevistas semi-estruturadas com estudantes do curso, dividindo-os em quatro grupos temáticos relacionados ao uso e acesso às NTICs e utilizando como instrumento de dados um questionário com seis perguntas distintas a cada grupo. A fundamentação teórica está embasada nos autores Molina (2014), Sá (2012), Caldart (2012), Soares (2003), Rojo (2009), Maimone e Ribeiro (2015), Paula e Mané (2016), Gómez (2011), Barbero (2000) e Boal (2003). Diante das falas dos estudantes fica evidenciada a necessidade do uso das NTICs dentro e fora da sala de aula, com os resultados apontando que a maioria dos entrevistados usa os aparatos tecnológicos como recursos didáticos, bem como os estudantes demonstram a necessidade do uso e a dificuldade, principalmente econômica, para manterem-se conectados a uma boa informação, tanto nas escolas do campo como em seu cotidiano.