Vivências coletivas que conduzem o trabalho da ciranda infantil do curso de licenciatura em Educação do Campo - UnB/Planaltina

Abstract

O presente trabalho vem à luz expressar o reconhecimento das finas qualidades inerentes ao espaço lúdico e de cuidado educativo Ciranda Infantil, da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), na Universidade de Brasília, campus Planaltina (FUP/UnB), durante minha formação no curso. A Ciranda Infantil da LEdoC, criada em 2008 junto à inserção universitária da segunda turma, na UnB, e institucionalizada enquanto Projeto de Extensão, em 2011, é um espaço formativo que acolhe crianças com idade de 8 meses a 4 anos, trazidas à universidade por estudantes desta licenciatura que são mães. Muitas destas mães residem em comunidades distantes do campus, mas, ainda que algumas habitem comunidades do Distrito Federal, também não têm com quem deixar estas crianças, as quais não alcançaram idade escolar. Com isto, este espaço de cuidado educativo vem ofertando a oportunidade de facilitar o desenvolvimento acadêmico destas estudantes mães e, ao mesmo tempo, em coletividade, contribuindo com o desenvolvimento afetivo e cognitivo das crianças acolhidas, e lapidando os processos formativos das pessoas envolvidas, ao ampliar a discussão a respeito da educação infantil, especialmente a do campo, visando aprimorar as práticas pedagógicas. Esta monografia é resultado de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso, e teve como propósito contribuir com a reflexão sobre os processos formativos presentes, tanto no cotidiano da ciranda, como nas coletividades formadas para atender as crianças. Em torno da ciranda estão presentes tensões e conflitos que se tornam força para promover debates, reflexões, dentro da Ciranda, entre as mães, estudantes, funcionários, corpo docente e dentro dos espaços da FUP. Dão forma ao processo, e oportunizam a superação de limites. O desenvolvimento de estudos científicos a respeito do desenvolvimento humano e aprendizagem abrem caminhos para novos questionamentos sobre a Ciranda da LEdoC/UnB. A educação do campo, em busca de direitos universais legítimos, de acesso e permanência às Instituições de Ensino para as famílias do Campo, das Águas e das Florestas propõe caminhos coletivos para o processo de formação. No entanto, a convivência em sociedade, em específico uma sociedade de classe, contém profundas contradições geradoras de desigualdade e exclusão. A pesquisa mostra que os processos grupais contém estas contradições e tensões gerais, e outras específicas ou singulares, que são propulsoras constantes de novas aprendizagens, quando promovem a reflexão e a busca de soluções conjuntas. Este trabalho versa sobre tais tensões e reflexões.