Sistema familiar integrado de produção de alimentos : um exemplo pedagógico na construção de conhecimentos contextualizados

Abstract

A produção sustentável utilizada desde a antiguidade foi colocada em posição de alternativa para poucos diante da agricultura chamada hoje de convencional, porém a agroecologia, a qualidade de vida e alimentação, bem como as relações de transição de uma para a outra, retornaram à classe dos(as) trabalhadores e trabalhadoras rurais. Não apenas o modo mais ligado a eco-lógica, mas também seu caráter pedagógico de aprendizado conectado à vida é abordado neste trabalho. As referências que buscaram apoiar os saberes teóricos com os saberes práticos aproveitando sempre as possíveis adaptações à realidade da família e comunidade foram elencadas na pesquisa. A título de exemplo, Primavesi defende a natureza como a base da nossa vida e que sem sabermos lidar com ela não existimos mais. A Chácara Dona Kaetana, local que sedia o presente estudo, situa-se no Assentamento São Vicente, no município de Flores de Goiás, cerca de 50 km da cidade. Nesta pesquisa de campo, também foram registradas as experiência e os resultados obtidos no sistema familiar integrado de produção de alimentos vivenciada pela própria pesquisadora e sua família nos últimos 2 anos. Por ser estudante da Licenciatura em Educação do Campo e já experiente em sala de aula, a pesquisadora enxergou a possibilidade de usar seu Sistema como uma ferramenta pedagógica na construção de conhecimentos contextualizados. E através de aula planejada e produção de vídeo aplicada à turma do 9º ano da escola da comunidade, em uma visita à Chácara, com a ajuda de colegas estagiários da Licenciatura e das professoras da escola, que trabalharam juntos como grupo focal, a pesquisadora obteve resultados que permitiram firmar compromissos entre seu Sistema agroalimentar e a comunidade escolar, na perspectiva de articular os princípios e fundamentos agroecológicos defendidos pelo conjunto de ideias que orientam a Educação do Campo.