Bingo de números inteiros no ensino da matemática para estudantes do campo

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o relato de uma experiência que utiliza jogos como método alternativo desencadeador no processo de ensino-aprendizagem da Matemática para a Educação do Campo, na perspectiva da adaptação e confecção de um bingo que aborde os números inteiros e as operações básicas, realizadas com estudantes do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Tinguizal Extensão do Colégio Estadual Calunga, no segundo semestre de 2018. Sabe-se, que a Matemática está presente em todos os momentos de nossas vidas e é relevante a utilização de jogos em sala de aula para tentar sanar ou amenizar dificuldades de estudantes no ensino da disciplina. O uso desse método em sala de aula tem mostrado bons resultados no ensinoaprendizagem, pois estabelece situações que permite o estudante a desenvolver sua própria estratégia de resolver situações/problemas do cotidiano, despertando sua criatividade e habilidade. Foi proposta a confecção e realização do bingo matemático como ferramenta no ensino das operações de números, tendo em vista que é frequente a prática desse tipo de atividades no município e região. Nesse contexto, o levantamento bibliográfico apresentado neste aborda a função do jogo como estratégia de ensino da Matemática. Os resultados supõem que o jogo do bingo matemático utilizado em sala de aula no ensino da disciplina na escola do campo, fez com que os estudantes se interessem mais pela Matemática, com maior compreensão, desenvolvendo o raciocínio lógico de forma prazerosa e divertida.