A importância da prática da contação de histórias no ensino infantil

Abstract

O presente trabalho tem como problema central de pesquisa compreender de que maneira a contação de histórias pode contribuir na aprendizagem da criança. Dada essa problemática, o objetivo geral será analisar a importância da contação de histórias como recurso lúdico e didático. Entre os objetivos específicos estão: investigar como essa prática pode ser inserida no cotidiano escolar, mais precisamente na Educação Infantil; identificar quais seriam as principais técnicas utilizadas para a contação de histórias; e por fim, refletir a respeito de como a contação pode ser um instrumento facilitador para a alfabetização. Para a realização dessa pesquisa de caráter qualitativo, foram feitas análises documentais em fontes primárias e secundárias, além de uma observação participante. O referencial teórico apoiou-se nos estudos de livros e artigos acadêmicos acerca da temática, em especial nas obras de Soares (2004) e Matos (2014). As observações foram realizadas no período de outubro de 2019, em cinco turmas do Ensino Infantil de uma escola pública situada no Plano Piloto da cidade de Brasília, Distrito Federal. As mesmas tiveram como sujeitos estudantes entre 4 e 5 anos e as professoras regentes. Após a análise das atividades acompanhadas, foi possível perceber como a contação auxilia os alunos na compreensão de temas relacionados ao cotidiano, na capacidade interpretativa e na comunicação.