A leitura no 4º ano do ensino fundamental

Abstract

A presente monografia, resulta em uma pesquisa semiestruturada, tem como objetivo investigar a prática pedagógica da professora com os alunos que apresentam dificuldades na leitura na sala do 4º ano do ensino fundamental de uma escola no município de Cavalcante-Goiás. Para tanto foi feito estudos bibliográficos. O processo de coleta de dados valeu-se de uma entrevista semiestruturada e observações com a professora da turma do 4° ano. Conclui-se que a leitura é um processo progressivo que merece atenção e uma ação continua do professor, para que futuramente, integre a criança ao processo de formação do conhecimento.