Ludicidade na educação infantil

Abstract

Este estudo objetivou investigar o Lúdico na Educação Infantil, por meio de uma pesquisa de campo que foi realizada em uma Escola Pública num município do Estado de Goiás. Também buscou-se abordar a ludicidade como recurso fundamental no processo de desenvolvimento, reforçando-se a interação lúdica e criativa na sala de aula. Evidenciou-se os conceitos e a importância do brincar na percepção de professoras, mães (que representaram os pais) e diretora da unidade promotora do ensino para crianças. Muitas reflexões foram possíveis de acontecer a partir desta pesquisa, inclusive teve-se condições de perceber que o lúdico é um instrumento que compreende as práticas pedagógicas na unidade estudada, bem como da realidade das crianças em seus lares a partir de processos de interação familiar. Há predomínio de atividades que valorizam brincadeiras tradicionais repassadas pelos pais aos filhos e fortalecidas pela escola. Porém, apesar da ludicidade ocupar um lugar de relevância na formação dos alunos na escola, ainda identificou-se que a qualidade desse aprendizado pode ser ainda mais desenvolvida por intermédio de maiores investimentos públicos no âmbito educativo municipal.