As avaliações em larga escala na perspectiva das famílias : um estudo em escolas públicas do Distrito Federal

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados encontrados na pesquisa sobre a perspectiva das famílias sobre as avaliações em larga escala das quais as escolas participam. Tais avaliações foram selecionadas por constituírem políticas definidas em âmbito nacional e que, ao serem implementadas em âmbito local, recebem uma interpretação própria por parte dos distintos atores na realidade escolar dependendo de como ocorre a comunicação entre a escola-família. A família é uma parte muito importante no processo educativo do estudante; por isso a forma como compreende a política de avaliação em larga escala é uma questão que necessita de ser investigada. Com esse propósito, esta pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, com a utilização de entrevistas semi-estruturadas aplicadas aos gestores e familiares em quatro escolas de da rede pública do Distrito Federal, que atendem as etapas do ensino fundamental e ensino médio. Características como localização em regiões administrativas distintas, nível socioeconômico da escola e a complexidade da gestão foram consideradas para a seleção das escolas. Nos resultados, destaca-se que as famílias nas escolas investigadas mostraram conhecimento considerado superficial sobre as avaliações, quais os impactos dessas avaliações para a escola e para a formação dos estudantes.