Inclusão do menor infrator em condições de liberdade assistida no trabalho sóciocultural, pegagógico escolar e letramento

Abstract

O trabalho refere-se ao tema: “Inclusão do menor infrator em condições de liberdade assistida no trabalho sociocultural, pedagógico escolar, através do letramento”, que tem em sua proposta analisar a real situação inclusiva em sala de aula do adolescente que freqüenta as escolas públicas da cidade satélite do Recanto das Emas que estão em condições de liberdade assistida e sua vivencia social. O trabalho aborda em seu referencial teórico os seguintes temas: Leis, Família, Escola, Inclusão e Letramento. Teve como metodologia o modelo qualitativo, se realizou através de uma pesquisa bibliográfica e de campo. A metodologia usada é de predominância teórica descritiva de caráter qualitativo, tendo como instrumentos diários, memorial, questionário diário do professor e atividades. A pesquisa contou com três participantes diretos e mais opiniões de cinco professores que já trabalharam ou trabalham com adolescente infrator. Trouxe como resultados a discussão sobre a importância de uma verdadeira inclusão do menor infrator em sala de aula, se encerrando com as considerações finais que foram sintetizados nos resultados, as descobertas e as indicações para estudos posteriores de pesquisa.