A participação da família na escola de educação infantil

Abstract

O presente trabalho enfatiza a relação e participação da família nos processos escolares com uma turma de crianças na faixa etária (4 a 5 anos) – Pré-Escolar 1 com objetivo de investigar e analisar a natureza da interação família-escola e suas consequências nos processos de aprendizagem em uma instituição de ensino de Educação infantil da Rede Pública. Por meio dos objetivos específicos buscou identificar em que medida, se dá a interação da escola pesquisada com as famílias das crianças na faixa etária entre 04 a 06 anos em 2 turmas, e duas professoras da educação infantil buscando analisar a importância da família e sua relação. Um dos autores que fizeram parte do trabalho foram Parolim (2003), Saviani (2005), SOUZA E FILHO (2008), e Luck (2006). Após coleta de dados verificou-se que as professoras entrevistadas têm compromisso com a educação, além de serem bem experientes acreditam na família como agente indispensável neste processo para educação e desenvolvimento humano. Mediante aos questionários, os pais em partes apresentam boa relação com a escola, em meios aos conflitos, confiam na escola, em suas potencialidades e na sua função social. Contudo o resultado da pesquisa permitiu revelar que a escola apresenta uma relação estável com a família, porém ainda existem falta de interação entre estes contextos, é preciso avaliar quesitos que precisam serem trabalhados e sanados, a participação é fundamental na aprendizagem e desempenho do aluno, e convém a escola com base no diálogo buscar facilitar essa relação participativa.