O desenvolvimento educacional de alunos com necessidades educacionais especiais em salas de aula regulares : o caso de um aluno do município de Acrelândia

Abstract

O referido trabalho se formula sobre a temática: O desenvolvimento educacional de alunos com necessidades educacionais especiais em sala de aulas regulares: o caso de um aluno no município de Acrelândia. E em prol da desenvoltura do tema apresentado todo trabalho se formulou em um estudo de caso que teve como foco um aluno portador de TEA (Transtorno do Espectro Autista) integrante do ensino fundamental (no formato regular) no município de Acrelândia. Teve como objetivo central da pesquisa analisar o impacto na vida de um aluno com especificidade ao ensino regular, e como objetivos específicos levantar as caracterizações presentes na bibliografia sobre o sujeito com alguma necessidade educacional especial e sua inserção no ensino regular, comparar a trajetória escolar do aluno estudado antes e depois da inclusão na sala de aula regular; e constatar junto aos professores e a família a percepção a respeito do desempenho do educando na sala regular. E através de um levantamento de dados fomentado por análises bibliográficas e também por coleta de informações do educando por meio de entrevista, tornou-se possível ressalta o impacto na vida de um aluno portador de necessidades especiais devido a sua inclusão em uma turma de ensino regular. Com as análises torna válido salientar que o desenvolvimento do pensamento (principalmente quando se foco no aluno com necessidades) ocorre graças a necessidade de lidar com o mundo e é exatamente essa necessidade que o ensino regular proporciona a esse aluno, reforçando assim o ideário que a aprendizagem se dá no contexto dos relacionamentos entre as crianças e delas com os adultos, nas conversas, brincadeiras e interações diversas, e através dela desenvolver a capacidade de desenvolvimento do ser independente das condições adversas que mesmo possa apresentar.