A participação da família no processo de escolarização do aluno com necessidades educativas especiais

Abstract

O presente estudo teve por objetivo entender como deve acontecer a participação da família no processo de escolarização do filho com Necessidades Educativas Especiais. Para tanto, realizou-se revisão de literatura a respeito do tema, conforme a exposição de questões relacionadas à inclusão escolar e à participação da família em tal processo de inclusão. A partir daí, desenvolveu-se um estudo empírico em uma escola da rede pública do Distrito Federal, utilizando-se como instrumento principal uma entrevista aberta com mãe de aluno portador das necessidades analisadas. A partir daí, foi possível acessar o ideal de escola da partícipe, o relato de sua participação no processo de aprendizagem do filho, a parceria da escola com sua família, além de outros fatores que envolvem o processo de participação da família na instituição escolar. A análise das informações adquiridas conduziu a quatro categorias de análise, quais sejam: família, participação, inclusão e papel da escola.