A importância do lúdico para crianças com Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na educação infantil

Abstract

Este trabalho abordará como o educador pode utilizar o lúdico no desenvolvimento de ensino aprendizagem da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) possibilitando a inclusão destes à escola acompanhada e partícipe da pesquisa na Unidade Escolar que representa os diversos segmentos da sociedade. Com essa finalidade foi realizada uma pesquisa literária sobre a historicidade ao longo do tempo sobre TDAH, suas causas , sintomas, tratamento e as teorias de aprendizagem que sustentam um processo educacional comprometido com a singularidade desses educados. Os documentos orientadores na educação são aqueles que apontam o caminho da prática educacional propriamente dita, evidenciando o lúdico no processo de aprendizagem com as crianças que apresentam sintomas de TDAH. Os questionários aplicados aos professores e auxiliares de educação, sugeriram atividades lúdicas que auxiliam o desenvolvimento dessas crianças. A coleta de dados realizou-se através de análise quantitativa e qualitativa, levando em conta o conhecimento e as práticas pedagógicas dos sujeitos questionados. Após a coleta de dados e a experiência vivenciada, baseando-se sempre na teoria que cerca o assunto em questão, pode-se constatar o quanto é relevante aplicar atividades lúdicas com o foco para o desenvolvimento do aluno com TDAH, respeitando suas individualidades e suas dificuldades, realizando sempre um trabalho multidisciplinar.