Conhecimento dos estudantes da educação infantil e do ensino fundamental 1 sobre respiração oral antes e após programa de orientação fonoaudiológica

Abstract

Objetivo: Verificar o conhecimento dos alunos da educação infantil e do ensino fundamental 1 sobre as causas, consequências e prevenções da respiração oral, assim como verificar a eficácia do programa de orientação fonoaudiológica com o respectivo público. Método: O estudo é de caráter observacional, transversal, analítico. Participaram da pesquisa 958 estudantes (479 meninos-50% e 479 meninas-50%), com idade média de 8 anos. O estudo foi dividido em quatro fases, sendo estas: 1) seleção das escolas que participaram da pesquisa; 2) aplicação do questionário pré-programa de orientação fonoaudiológica; 3) realização do programa de orientação fonoaudiológica sobre a respiração oral; 4) aplicação do questionário pós-programa. Os dados foram tabulados e para comparação estatística entre os questionários pré e pós programa foi utilizado o teste de McNemar. A comparação entre a média geral das respostas corretas, como também a comparação intra-grupos, ocorreu por meio do teste t-Student pareado. Todas as análises foram realizadas com o auxílio do software R, versão 3.4.1. Para as comparações adotou-se o nível de significância de 5%. Resultados: Houve diferença significativa na comparação entre os questionários pré e pós programa (p<0,05) para todas as questões abordadas. Conclusões: Os conhecimentos dos alunos da educação infantil e do ensino fundamental 1 sobre a respiração oral são ampliados após a aplicação do programa de orientação fonoaudiológica lúdico, o que se mostrou eficaz para conscientizá-los sobre as causas, consequências e prevenções da respiração oral, sendo importantes as ações de promoção e prevenção de saúde com o respectivo público.