A mediação como estratégia facilitadora da compreensão leitora em uma turma de 4º ano de uma escola particular do Distrito Federal

Abstract

A leitura está presente em todos os momentos da nossa vida, sendo a sua compreensão fator fundamental nos dias atuais. Esse trabalho pretende analisar a mediação do professor durante as aulas nas quais a leitura está inserida. No embasamento teórico são apresentadas as posições dos principais estudiosos sobre o letramento, a leitura, a compreensão da língua escrita, as dimensões textuais e a mediação, bem como sobre as estratégias utilizadas pelo professor em sala de aula que colaboram para a compreensão leitora dos alunos. O presente trabalho procura conscientizar os professores sobre a sua importância como mediador da leitura, transformando os alunos em leitores capazes de fazer uso da leitura e da escrita em diversas situações da vida. Para visualizar o conteúdo na prática, o trabalho apresenta uma pesquisa realizada dentro de uma sala de aula do 4º ano de uma escola particular do Distrito Federal, onde foi possível perceber o quanto é relevante a mediação da professora no processo de compreensão leitora de seus alunos.